동작고등학교 1학년 교실에서 장애인개선교육을 했습니다.학생들이 집중있게 교육에 임하였으며 교육중 궁금한 것이 있으면 질의 응답을 통해 교육관련 답변을 해주었습니다.장애의 이해교육을 간략하게 설명해주고 장애인에대한 인식개선에 대해 강의를 시작하였습니다.처음에는 이해하기 어렵게 생각하였지만 강의시간이 지날수록 올바른 인식에 대해 이해도가 학생들생각에 자리잡기 시작하였습니다. 2학년 교실에서의교육은 강의에 있어 말로 장애인에 대한인식개선을 하는것이  쉽지 않아서 관련 동영상을 보여주면서 강의를 하니 다들 이해한다는 표현으로 수긍하는 모습이 보였고 순조롭게 강의를 마쳤습니다. 

동작고등학교 1학년1반에서 장애인식개선교육을 진행했습니다.학생들의 이해가 빠르고 듣는 태도가 좋아 내용 전달에 어려움이 없었습니다.강의를 진지하게 듣고 그동안 보아 왔던 장애인들의 특징에 대한 질문이 많았습니다.운전은 잘하시나요?라는 질문도 했습니다.   2학년9반 아이들과 수업을하면서 모든 사람을 편견없이 바라보고 장애인이건 비장애이건 우린 다 똑같은 사람임을말하자` 선생님그건 당연한거죠 우린다 똑같은 사람인걸요` 라며 답을 해주어 행복한 마음으로 수업을 마무리하고 왔습니다.운전은 잘 하는지 잠은 어떻게 자는지 궁금해했습니다.

동작고등학교 1학년에서 장애인식개선교육을 진행했습니다.홍응도는 보통이었으나 장애인들이 나오는 영화에서 영화속 주인공들이 왜 그렇게 연기를 하는지 궁금해하고  거기에 대한 질문을 하였으며 장애인들이 운전을 어떻게 하는지에 대한 질문도 많이 하였습니다.모든 학생들이 교육시간 동안 집중하며 교육을 들었으며 질문을 하여도 학생들마다 성의있게 대답을 해주었습니다. 2학년 교실에서 장애인식개선교육을 진행하였습니다.교육 초반 장애인에 대한 편견이 왜 생기는지 물어 보았을때 많은 학생들이 달라서라고 대답을 하였는데 교육 마무리후 다시 물어 보니 모든 사람들같이 외모만 다를뿐 다른건없다고 대답했습니다.모든 학생들이 교육시간 동안 집중하며 교육을 들었으며 학급에 장애정도가 심한 학생이 있어 학생들이 장애에 대한 인식이 좋은편이었으며 질문을하여도 학생들마다 성의있게 대답해 주었습니다.

동작고등학교에서 장애인식개선교육을 진행하였습니다.1학년들은 좀 수줍음을 타기는 했지만 질문에는 작은 목소리로라도 대답을 잘해주었습니다.학생들이 전반적으로 잘 듣고 있다는 느낌을 받았습니다. 시간이 부족할까봐 조금 말을 빨리해서 걱정했지만 오히려 집중을 하게 했던거 같습니다.버스를 탈때 어떻게 타는지 궁금해했고 신호등도 길바닥에 불들어 오게하는 조명도 있다하니 신기해 했습니다.장애인의 긍정적인 면에대해 듣고나서 장애인이 있음으로 인해서 비장애인의 삶이 더 좋아진다는 말에 모두 수긍하며 더 많은것들을 알고 싶어 했습니다. 2학년들은 활발했으며 전반적으로 잘듣고 답변들도 여기저기 많이 나왔습니다.학생들이 농담에도 잘 웃고 반응하였습니다.지체장애인들이 시위하는것을 사람들이 안좋게 생각하는데에 대해 안타까워 하면서 또한 장애인 복지예산이 줄어드는것에 대해서도 걱정했습니다.함께 살아가는 장애인분들에 대해 긍정적인 면이 많다는것을 알았다고 학생들이 대답하였고 안내하는 학생이 강의 너무 잘들었다고 인사해서 교육에 보람을 느꼈습니다.  

동작고등학교 1-2반에서 장애인식개선교육을 진행하였습니다.장애의 개념을 되짚어보는 시간에서 좀 놀라워 했으며 지폐성 장애친구가  수업 도중 상동행동을 보여도 아주 차분하게 잘 기다려주었습니다.알고 있는것에 대해서는 답변을 씩씩하게 했으나 모르는 부분에서는 좀 소극적인 모습을 보였습니다.발달장애에 대해 설명 할때 자폐성친구가 겪을 고통에 대해 체험을 하는데 조금이나마 공감을 하는거 같았습니다. 2-2반에서는 상생이라는 주제로 장애인식개선교육을 진행하였습니다.6교시인 만큼 아이들이 많이 지쳐보였지만 장애인 친구들과 함께 할수있는 방법을 같이 생각해보는 시간에는 답변을 잘하는 친구도 있었습니다.고등학생답게 의젓하고 차분하게 아는 한도에서 답변을 잘해주었습니다.

동작고등학교 1-9반,2-1반에서 장애인식개선교육을 진행하였습니다.  집중을 잘해주었고 호응도 좋았으며 적극적으로 참여도 잘해주었습니다.다른곳에서는 쉽게 대답하지 못하거나 다른게 알고 있을법 한것들을  동작고1학년 학생들은 너무 다 잘 알고 있었고 질문에 대답도 잘해주었습니다.강의를 하기 전과 끝나고 나서 각반 학생들이 직접 안내를 해주어서 좋았습니다.담임선생님께서 안내를 잘 해주시고 음료수 준비해주시고 많이 신경 써주셨습니다.   

 서울 영일초등학교에서 시각장애 체험을 진행하였습니다.아이들이 진지하게 체험했습니다.

은정초등학교 2학년 교실에서 장애인식개선교육을 진행했습니다.학급에 장애를 가지고 있는 친구가 있어 저학년이지만 장애에 대한 이해도가 좋았고교육에 더욱 관심을 가지고 들어주었던 것 같습니다. 다양한 상황들을 함께 할 수 있는 간단한 활동들이 있으면 더 좋을 것 같다는 생각이 들었습니다.강사가 휠체어를 타고 생활하는 일상에 대해 궁금함이 많았습니다.특히 운전이나 운동등 다양한 활동들을 하는것에 대해 신기해 하였습니다.

독산초 병설유치원에서 장애인식개선교육을 진행했습니다.수어 배우기 시간에 많은 호응이 있었습니다.

원주지방국토관리청 공무원을 대상으로 장애인식개선교육을 진행 했습니다.신축청사로 시설 접근성이 매우 우수했고 교육을 진행하면서 호응이나 별다른 질문은 없었지만 대체로 강의에 집중하는 모습이었습니다. 

영동초등학교 부설유치원에서 우리 동네에서 볼 수 있는 편의시설과 다름에 대해서 수업하였습니다.5월 유치원 교육과정에 맞춰 우리동네에 있는 편의시설과 이웃과 함께 하기위해 필요한 것들을 `재미있는 소풍을 가요` 라는 편의시설 동화 를 시청하며 이야기를 나누었습니다. 영상속 토리,토순이,코코가 사용하는 점자블록, 저상버스 경사로등이 필요한 이유를 생각하며 시설들이 망가졌을 때의 불편함을 알아보았다 .관련 교육이 처음인 아이들은 강사의 이야기를 차분하게 들어주었고 만4,5세반 친구들은 자신들이 경험했던 편의시설 얘기를 적극적으로 발표했습니다 

오남중학교  학생들에게 장애인식개선교육을 진행하였습니다.질문이 왕성하여 학생들이궁금해하는 부분에 대한 정보를 알려 주고 자연스럽게 다양성과 장애를 이해할 수 있도록 눈높이에 맞춘 교육진행을 했습니다.강사의이야기를 통해 장애를 이해하고 그들과 함께하는것이얼마나 중요한 일인지를 다시 한번 생각해 볼 수 있게 했습니다.학생들의 경험이나 질문등의 발표를 통해 교육에 참여 시킬수 있었습니다.아이들이 얌전하고 강의를 잘 들어 주었고 사고 전과 후를 이야기 할 때는 서로 조심 해야겠다고 이야기도 했고 수업을 마무리하며 직접 운전을 하는지와 샤워는 어떻게 하는지에 대한 질문도 해주었습니다.

충남척수장애인협회에 직장 내 장애인식개선교육을 진행하였습니다. 장애라는 것이 다른 사람의 이야기가 아니라 바로 자기 일이 될 수 있다는 것과  강사의 이야기를 통해 쉽게 이해할 수 있도록 했고 잘못된 시선으로 인한 장애의 불편함과 장애인에 대한 자신들의 역할과 행동이 얼마나 중요한 것인지 알려 줄 수 있었습니다.집중하여 수업을 잘 들어 주시고 편견없는 시선으로 사람을 보시겠다 하시며 교육을 마무리하였습니다.운전은 어떻게 하는지 궁금해 하셨고 행복해 보인다는 얘기도 해주셨습니다. 

송화초등학교에서 장애인식개선교육을 진행했습니다. 질문에 대답을 잘 해주었고 피아노 연주 영상을 집중해서 주의 깊게 보았습니다. 

등마초등학교 5학년1반 아이들과 장애인식개선교육을 진행하였습니다.처음에는 아이들이 집중하지 못했으나 다치기 전의 이야기와 다친 후의 이야기를 하면서 집중해서 들어주고 질문과 답을 하며 수업을 마무리했습니다.

화성 한마음초등학교 5학년4반 아이들과 장애인식개선교육 중 1회차로 다양성과 인권교육에 대해 진행하였습니다. 사전에 학교 특수학급 선생님과  4반 학생들에게 필요한 교육을 토대로 준비하였습니다.다수의 아이들은 장애에 대해 또는 학급에 있는 친구에 대해 부정적인 표현보다는 도적적 행동에 대한 이유를 이론적으로 이해하고 있었습니다.그럼에도 불구하고 장애를 떠나 모든 아동들이 자신의 권리를 찾고 행복해야 됨에 이야기를 나누었고 준비한`나 그대로의 나에요`라는 장애 당사자들의 마음을 담은 유니세프 영상을 보고 난 후 내용이 어렵다는 의견도 있었습니다. 

영등포여고 1학년5반 학생들에게 장애인식개선교육을 진행했습니다.강사가 장애를 가진 후 경험했던 이야기에 더욱 관심을 가지고 집중을 잘 해주었습니다.교육 대상에 맞게 공감할수있는 내용들을 준비하여 진행한것이 충분한 이야기를 나누는데에 도움이 된것같습니다 

영등포여고 1학년7반 아이들과 장애인식개선교육을 진행했습니다.교육시간에 집중을 너무 잘해주었고 굉장히 적극적으로 참여도 해주었습니다.마술을 보여줄때도 반응들이 매우 좋았습니다.대답도 너무 잘해주는 호응도가 높은 교육이었습니다.

영등포여고 1-2교실에서 장애인식개선교육을 진행하였습니다.학생들의 호응도가 매우 높았으며 장애인들의 운전에 대한 질문 및 장애인을 도와드리고 싶을 때  다가가는 방법에 대한 질문을 하였습니다.모든 학생들이 교육 시간 동안 집중하며 교육을 들었으며 질문을 하여도 학생들마다 성의 있게대답을 해주었습니다.

영등포여고 1-3 반 학생들에게 장애인식개선교육을 진행하였습니다.장애인도 나와 같은 사람이고 편견 없이 보는 것이 중요하다는 수업 내용에서 집중하면서 수업에 참여했습니다앞으로는 장애를 편견없이 바라보겠다는 아이들이 예쁘고 고맙게 느껴지는 시간이었고 같은 반에 장애가 있는 친구와 사이좋게지내겠다는 약속을 하며 수업을 마무리하였습니다.

 영등포여고 1학년 1반 학생들에게 상생이라는 주제로 장애인식 개선교육을 진행하였습니다.장애에 대한 정보는 많이 알고 있는 편이 아니었으나 패럴림픽이나 장애 유형에 대해서는 어느정도 알고 있었습니다.장애 감수성 부분에서는 창의적으로 생각해 내는 것을 어려워했으나 장애로 인한 불편함이나 어려움을 어느 정도 공감하는 모습을 보였습니다.ox퀴즈는 생각보다 아주 잘 맞춰 주었으며 차분하게 교육에 참여를 잘 해주었습니다.

아산교육지원청에서  교사 56명을 대상으로 장애인식개선교육을 진행했습니다.교육생들이 집중하며 경청하였습니다. 교육생들의 집중 상태가 우수하였고  경청해 주었으나질문을 받는 등의 소통은 아쉽게도 없어 아쉬움이 컸습니다.소통을 위한 질문 타이밍을 앞당길 필요를 느낀 교육이었습니다. 

영등포여고 1학년 6반에서 반 학생들을 대상으로 장애인식개선교육을 진행하였습니다.교육생의 참여도 및 호응이 좋았습니다.장애에 대한 이해도와 교육 참여도가 높았던 효율적인 교육이었습니다.

3학년 2반 23명의 친구들과 장애인식개선교육을 진행하였습니다. 다른 학교의 같은 학생들에 비해 장애에 대한 전반적인 기본지식이 매우 풍부한 교육생들과의 유익한 교육이었습니다.  

방교중 830명 전교생을 대상으로 장애인식개선교육을 실시하였습니다. 중학교 전교생 대상으로 교육을 실시하였고, 시청각실에 한 반을 대상으로 줌을 통해 전교생이 교육을 들을 수 있게 진행하였으며, 겉모습만 보고 판단 하는 것보단 그 사람에 능력 그 외에 장점들을 볼 수 있는 눈과 생각을 같고, 살아가면 좋겠다라는 메시지를 남겨 주었습니다